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実践報告・お便り

岸本尚毅先生「出前講座」

ご活躍中の俳人・岸本尚毅先生より、小学校3年生を対象に実施された「出前講座」のご報告をお寄せいただきました。

nhkk書籍『俳句の授業ができる本 創作指導ハンドブック』付属のサンプルCDを使っての「出前講座」。

書籍にはない、子ども達を動かせていく岸本先生ならではアイデアも参考になるご報告です。

 

 

黒羽芭蕉の里全国俳句大会の翌日に行った俳句の出前講座について報告します。

 

2018年6月25日(月)14:00〜14:45

講師 俳人:岸本尚毅(黒羽芭蕉の里俳句大会選者)

学校 大田原市立薄葉小学校

対象 3年生60名弱(2クラス合同)

 

【実施結果】

45分の授業でとにかく1句作ることを目指す。

授業の冒頭に、イメージを脹らますためのお題、たとえば「風」「水」「光」などの言葉を挙げてもらう。

数名の児童が積極的に手を挙げ「虫、雨、火、夏、秋」など合計十個以上の「お題」が挙がった。

講師はそのお題をホワイトボードに書く。

 

さらにイメージを脹らませるため、三浦・夏井編「俳句の授業ができる本―創作指導ハンドブック」に付属の句会ライブ用のCDを10分弱聞かせる全部聞くと長いので、数種類の音を1〜2分ずつ)。

 

聞き終わったところで「自由に想像して五七五の言葉の塊をつくりましょう。制限時間15分。

教室の時計で〇時〇分まで。季語にはこだわらない。どんどん作ってください。」と指示。

 

大きめの「短冊」と太字の水性ペンを配布し、句が書けたらどんどん出してもらう。一人複数の出句も可。

制限時間は厳守。15分後にほぼ全員が出す句(数句作った子もいる)。

 

句を書いた短冊をホワイトボードの裏面に貼っておいて、作句時間が終了したら、ホワイトボードを裏返す。

すると皆さんの作品がいっせいに出現(写真参照)。

 

授業時間は残り15分。全ての句を一言ずつほめる。どんな句でも何か取り柄を見つける。

形が出来ていれば「ちゃんと俳句になっていますね」。形が出来ていなくても「実感があります。よくわかりますね」。

あるいは「ユニークですね」。大人びた句なら「風流ですね」等々。

 

一句について講師が褒めるたびに、子供たちから自然に拍手が湧いた。

友達の句に対する講師のコメントを傾聴し、褒められたら皆で拍手して称えている。

全句コメントした時点でちょうど45分の授業時間が終了。

 

午後2時始まりの3年生2クラスであったが、十分に集中できた授業であったと思う。

 

********************

CDの音だけでなく、イメージを膨らませるための「お題」を児童から出させる冒頭は、児童達が気付かずしてすでに俳句作りが始まっている仕掛けになっており、しかもそれが作りたい欲求を後押しすることになっている点、ぜひとも試してみたいと思いました。
また、児童が自身で短冊に清書していく作業は、時間の短縮をはかることもできながら、三年生にとっては完成した作品を作るまたとない経験となっており、俳句作りにプラスした達成感を得られたのではないかと感じました。

芭蕉の里で、自分たちの俳句を褒めてもらい、また、お互いをたたえ合う俳句の時間。

岸本先生、小学生と俳句との素敵な出会いのご報告をありがとうございました。

  • 2018.07.15 Sunday
  • 09:00

Comment
スージーさま
さすがの教員視点のコメントをありがとうございます!コメントを拝読しながら、授業中の子ども達の表情が目に見えるようでした。
本当に、子ども達が「期待を込めたドキドキ」を感じられるポイントが散りばめられた出前講座だなと。
そして、私自身も日々の授業に、小さくてもドキドキのある仕掛けを考えていかねばなと改めて感じさせてもらいました。
  • 事務局・八塚
  • 2018/07/15 4:53 PM
授業時間内に作品を完成させ、教室のみんなで共有し、ひとりひとり褒めてもらえる・・・。授業の流れがハッキリしていて、順々に仲間の作品が紹介され、自分の作品には先生がなんて仰るのだろう、とわくわくしながら待つ子どもの顔が浮かびます。自然と湧く拍手。「ホワイトボードをひっくり返す」ナイスアイディア! つい提出の早かった生徒のものを先に板書したりがない点がいいですね。
子ども達にとって、忘れられない授業になったことでしょう。
  • スージー
  • 2018/07/15 11:51 AM
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